從(cóng)學校(xiào)畢業到現在已有兩年(nián)多的時間了，工(gōng)作(zuò)過程中曾遇到大(dà)大(dà)小小棘手的問(wèn)題，逃避過，也迎難而上過，可(kě)以說(shuō)是不同的選擇，不同的感受。最近公司鼓勵員(yuán)工(gōng)看(kàn)書(shū)，也算是對員(yuán)工(gōng)的一種福利吧(ba)，其中一本《工(gōng)作(zuò)就(jiù)是解決問(wèn)題》讓我感受很深。
上學的時候，我們最大(dà)的問(wèn)題就(jiù)是應試學習，大(dà)多數人是在家長和老師(shī)的督促下過關斬将，最終完成學業，其實我們是在爲今後生(shēng)活和生(shēng)存做着準備工(gōng)作(zuò)。開始上班了，領導就(jiù)告訴我們，當有一天，有你(nǐ)沒你(nǐ)對公司沒有任何影(yǐng)響的時候，說(shuō)明你(nǐ)已經不能勝任你(nǐ)的崗位，工(gōng)作(zuò)也不再需要你(nǐ)。此時的我已懂(dǒng)得(de)能解決問(wèn)題才能說(shuō)明你(nǐ)有價值，沒有問(wèn)題才是最大(dà)的問(wèn)題，我經常會主動接收任務，将問(wèn)題變成工(gōng)作(zuò)的動力。上班一年(nián)後，我的工(gōng)作(zuò)壓力越來(lái)越大(dà)，我開始不能按時完成任務，我時常加班來(lái)解決短(duǎn)暫的困難。因我做的是資料整理(lǐ)，工(gōng)作(zuò)繁雜，我經常優先選擇容易的工(gōng)作(zuò)去(qù)解決，将部分(fēn)問(wèn)題推後處理(lǐ)，久而久之，問(wèn)題越來(lái)越多、越來(lái)越困難，我才發覺第一時間面對問(wèn)題，才能在最快(kuài)的時間解決問(wèn)題。一段時間後，我放(fàng)下了手頭的資料工(gōng)作(zuò)，開始涉及現場施工(gōng)，施工(gōng)中經常遇到交叉作(zuò)業，需要各個專業的負責人員(yuán)相(xiàng)互配合，這讓我認識到了團隊合作(zuò)的重要性。之後的設計(jì)工(gōng)作(zuò)中，因工(gōng)作(zuò)的特殊性，我認識到了苦幹和巧幹的差别，“凡事(shì)預則立不預則廢”，作(zuò)爲設計(jì)人員(yuán)，我需提前考慮今後将會遇到什麽樣的問(wèn)題，有了前車之鑒後最好一次性将問(wèn)題解決。總之，在實際的工(gōng)作(zuò)當中，我逐漸學會了如(rú)何面對問(wèn)題和高效地解決問(wèn)題，有問(wèn)題不可(kě)怕，可(kě)怕的是不知道問(wèn)題在哪兒。
在今後的生(shēng)活中，我們的工(gōng)作(zuò)有可(kě)能會變，但(dàn)工(gōng)作(zuò)的實質不會改變，工(gōng)作(zuò)就(jiù)是解決問(wèn)題。有的人工(gōng)作(zuò)很累，有的人工(gōng)作(zuò)很開心，問(wèn)題出在哪兒？是人們的工(gōng)作(zuò)能力有限，還(hái)是領導給予的分(fēn)工(gōng)不明确，我認爲人們的工(gōng)作(zuò)心态及工(gōng)作(zuò)方式不同帶給他(tā)們的感受也不同。悲觀者看(kàn)到問(wèn)題，樂觀者看(kàn)到機(jī)會，這是一個很大(dà)的區别。勇于接受問(wèn)題的人，才有機(jī)會證明自(zì)己，才能得(de)到更多的實踐經驗。
